O cotidiano escolar é organizado pelo tempo cronológico, composto por calendários, semestres, bimestres, dias letivos, etc. A criança, sujeito pertencente a esse espaço, é um ser constituído por necessidades biológicas, psicológicas, sociais e históricas. Além de social, o tempo é também subjetivo, pois cada indivíduo tem o seu próprio tempo, influenciado por fatores individuais. Considerar essa subjetividade é pensar na criança como um ser enigmático.

O espaço físico nas instituições de educação infantil deve ser planejado tendo como princípio norteador o desenvolvimento integral da criança de 0 a 5 anos. Ele deve ser organizado de maneira a oferecer relações entre a criança e os objetos educativos ao seu redor, transformando-o em um pano de fundo no qual se inserem emoções, expectativas, anseios, inseguranças e possíveis certezas. Para tanto, o espaço deve ser planejado de acordo com a faixa etária das crianças, propondo desafios cognitivos, linguísticos e motores que farão com que ela avance no seu desenvolvimento e potencialidades.

Neste curso online, você compreenderá a importância do trabalho com o tempo e com o espaço nas instituições de educação infantil. Enquanto elementos curriculares, eles devem ser considerados parte integrante da ação educativa. Porém, para que isso se efetive, o professor deve organizá-los a partir das demandas das crianças, ou seja, de suas necessidades biológicas, sociais, afetivas e históricas. Além disso, você estudará sobre a organização dos espaços na educação infantil (creche e pré-escola). Por fim, reconhecerá as possibilidades de organização dos espaços internos e externos para as diferentes faixas etárias.

O Curso Online O Espaço na Educação Infantil: Efeitos Educacionais é voltado para profissionais e estudantes de Pedagogia e áreas relacionadas, além de interessados no assunto.

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