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A oferta deste curso/disciplina é feita em consonância ao previsto no Regimento Geral da UNIFAEL e na Legislação vigente. A oferta é na qualidade de disciplina universitária em caráter especial (DUCE).
Para alunos da UNIFAEL, ou outras instituições do Grupo Ser Educacional, ficam mantidas as regras regimentais quanto ao aproveitamento de DUCE, não podendo ser cursada para adiantar disciplinas futuras. Após a conclusão do curso, a equipe do Gokursos irá realizar todo trâmite internamente, a disciplina ficará disponível como aprovada no histórico acadêmico do aluno. Para alunos de outras instituições de ensino superior, após a conclusão do curso o aluno receberá a declaração e ementa através de email no prazo de até 10(DEZ) dias úteis.
A UNIFAEL é uma instituição reconhecida pelo MEC e com autorização para oferta de educação a distância nas modalidades de graduação e pós-graduação.
Para acompanhar todas as mudanças que o mundo vem passando, o Gokursos também está em constante transformação digital. Nossa missão é compartilhar conhecimento de forma inovadora, simplificada, acessível e ágil.
Para isso, temos uma grande rede de professores colaboradores altamente capacitados e dedicados à excelência de ensino. Nosso foco é que nossos alunos possam adquirir conhecimento fundamental para o mercado de trabalho, independente da área que deseje ocupar.
Nossas aulas são 100% online, disponibilizadas em uma plataforma completa, ou seja, em um mesmo espaço o aluno estuda, realiza suas avaliações e garante sua certificação.
Através de parcerias com professores de todo o país, ajudamos alunos de todas as áreas a terem acesso a conteúdos de qualidade. O que garante capacitações online e certificações reconhecidas no mercado de trabalho.
Somos experientes. Fazemos parte do Grupo Ser Educacional, que surgiu em 1994 e até os dias de hoje tem o compromisso com o ser humano e sua realização pessoal e profissional, principalmente em se tratando de empregabilidade e empreendedorismo.
Hoje, fazem parte do nosso grupo grandes instituições de ensino como a UNINASSAU, Universidade da Amazônia (UNAMA), Uiversidade Guarulhos (UNG) e tantas outras.
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Parceiro | Direto - Sem Parceiro |
OBJETIVOS | •Construir a concepção do ensino de ciências, de ciência, de conhecimento cotidiano, de ambiente e de Educação Ambiental.
• Identificar as tendências pedagógicas para o ensino de ciências e da Educação Ambiental dando ênfase à Abordagem Temática •Relacionar o histórico do ensino de ciências com o contexto atual e com o desenvolvimento da Educação ambiental. •Identificar os diferentes tipos de atividades que podem ser utilizadas na organização dos planos de aulas de ciências e EducaçãoAmbiental.•Refletir criticamente a respeito das propostas curriculares em vigor no contexto atual brasileiro.•Elaborar a concepção de avaliação pertinente às tendências atuais do ensino de ciências e Educação Ambiental. •Desenvolver a capacidade de escolher as melhores ações didáticas para o desenvolvimento do ensino de Ciências e também das formas de avaliação adequadas. •Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico. •Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da investigação científica, de modo a sentir segurança no debate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. •Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como também as relações que se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza. •Avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais da ciência e de suas tecnologias para propor alternativas aos desafios do mundo contemporâneo, incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho. •Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informação e comunicação para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos e resolver problemas das Ciências da Natureza de forma crítica, significativa, reflexiva e ética. •Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. •Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas. |
CONTEUDO | 1.A importância do ensino de Ciências e da Educação Ambiental no contexto atual
2.Conhecimento cotidiano e conhecimento científico 3.Estudo da concepção de Ambiente. 4.História do ensino de Ciências e da Educação Ambiental 5.EstudodoReferenciaisCurricularesNacionaisparaaEducaçãoInfantil(RCNEI):Natureza e Sociedade 6.Estudo dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental para Ciências 7.Estudo do RCNEI e de PCN com relação à Educação Ambiental 8.Abordagem Temática 9.O uso das atividades lúdicas e jogos no ensino de Ciências 10.A experimentação e o ensino de Ciências na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 11.O professor e o ensino de ciências e da educação ambiental 12.O uso de tecnologia em sala de aula e o ensino de Ciências e Educação Ambiental 13.Organização de práticas docentes considerando as demandas do ensino de Ciências e da Educação Ambiental. |
Carga Horaria | 100 |
Disponibilidade curso - dias | 120 |
Assinatura | não |
Hora evento | 00:00 |
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